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本サイトで紹介する本に関する理解度チェック問題になります。
問題を解きながら、本の概要を理解できるように、
問題以上に解説に力を入れておりますので、是非活用ください。
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Question 1 of 6
1. 質問
本書の著者を選んでください。
正解
著者: 小宮 一慶
1957年大阪府堺市生まれ。京都大学法学部卒業後、東京銀行に入行。1984年7月から2年間、米国ダートマス大学経営大学院に留学。MBA取得。帰国後、同行で経営戦略情報システムやM&Aに携わったのち、岡本アソシエイツ取締役に転じ、国際コンサルティングにあたる。その間の1993年初夏には、カンボジアPKOに国際選挙監視員として参加。1994年5月からは、日本福祉サービス(現セントケア)企画部長として在宅介護の問題に取り組む。1995年に株式会社小宮コンサルタンツを設立。2005年からは大学教授として会計や経済の教育に携わる。また、経営、会計、経済、仕事術から人生論まで、多岐に渡るテーマの著書を発表。著書140冊以上、累計発行部数は370万部を超える。講演ではこれまで培ってきた経験を基に、経営者、リーダーとして必要なことや経済状況、生き方などをテーマとしている。
1957年大阪府堺市生まれ。
1981年京都大学法学部卒業、東京銀行入行。名古屋支店、本店営業部 配属
1984年米国ダートマス大学経営大学院留学、MBA取得。
1991年岡本アソシエイツ取締役
1993年UNTAC選挙監視員としてカンボジアに滞在。
1994年日本福祉サービス(現セントケア・ホールディング)企画部長
1995年株式会社小宮コンサルタンツ 代表取締役
2005年明治大学会計大学院特任教授 就任
2009年明治大学会計大学院特任教授 退職
2012年名古屋大学経済学部非常勤講師 就任間違った
著者: 小宮 一慶
1957年大阪府堺市生まれ。京都大学法学部卒業後、東京銀行に入行。1984年7月から2年間、米国ダートマス大学経営大学院に留学。MBA取得。帰国後、同行で経営戦略情報システムやM&Aに携わったのち、岡本アソシエイツ取締役に転じ、国際コンサルティングにあたる。その間の1993年初夏には、カンボジアPKOに国際選挙監視員として参加。1994年5月からは、日本福祉サービス(現セントケア)企画部長として在宅介護の問題に取り組む。1995年に株式会社小宮コンサルタンツを設立。2005年からは大学教授として会計や経済の教育に携わる。また、経営、会計、経済、仕事術から人生論まで、多岐に渡るテーマの著書を発表。著書140冊以上、累計発行部数は370万部を超える。講演ではこれまで培ってきた経験を基に、経営者、リーダーとして必要なことや経済状況、生き方などをテーマとしている。
1957年大阪府堺市生まれ。
1981年京都大学法学部卒業、東京銀行入行。名古屋支店、本店営業部 配属
1984年米国ダートマス大学経営大学院留学、MBA取得。
1991年岡本アソシエイツ取締役
1993年UNTAC選挙監視員としてカンボジアに滞在。
1994年日本福祉サービス(現セントケア・ホールディング)企画部長
1995年株式会社小宮コンサルタンツ 代表取締役
2005年明治大学会計大学院特任教授 就任
2009年明治大学会計大学院特任教授 退職
2012年名古屋大学経済学部非常勤講師 就任 -
Question 2 of 6
2. 質問
「読書をすれば、頭がよくなる」と著者が主張する根拠として正しい説明を選んでください。
正解
●読書法
速読、通読、熟読、重読などの読書法を紹介するが、本書のサブタイトルにもなっている頭が良くなる読書法は「熟読」です。本書で定義されている[頭のいい人]=[論理レベルの高い思考ができる人」となります。論理レベルを高める方法としては、論理レベルの高い人が書いた本を読んで、その論理をなぞるのが非常に効率的なのです。高いレベル論理レベルの文章をじっくり読み、そのロジックを理解することが大切なのです。
間違った
●読書法
速読、通読、熟読、重読などの読書法を紹介するが、本書のサブタイトルにもなっている頭が良くなる読書法は「熟読」です。本書で定義されている[頭のいい人]=[論理レベルの高い思考ができる人」となります。論理レベルを高める方法としては、論理レベルの高い人が書いた本を読んで、その論理をなぞるのが非常に効率的なのです。高いレベル論理レベルの文章をじっくり読み、そのロジックを理解することが大切なのです。
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Question 3 of 6
3. 質問
著者も考える速読の説明として正しい説明を選んでください。
正解
端的に「バカなヤツは、速読をしても無駄」とでも、書いてもいいような気もします。もっと短く言えば「猫に小判」とか「豚に真珠」とか速読は熟読を身につけ頭が良い人が行うものらしい。頭からすべて読むのではなく、自分が必要なポイントだけ拾って読むのであれば速読は知識を短時間で得るスキルとして意味があります。しかし頭をよくするという観点からすると速読は意味がないのです。
「頭のよい」状態というのは単に物知りということではなく「高い論理的思考力」を兼ね備えた状態のことを言います。論理レベルを高めるためには、論理レベルが高い人が書いた本を読んで、その論理を「なぞる」のが非常によい方法です。
つまり、速読ではそれを得ることはまず不可能なのです。間違った
端的に「バカなヤツは、速読をしても無駄」とでも、書いてもいいような気もします。もっと短く言えば「猫に小判」とか「豚に真珠」とか速読は熟読を身につけ頭が良い人が行うものらしい。頭からすべて読むのではなく、自分が必要なポイントだけ拾って読むのであれば速読は知識を短時間で得るスキルとして意味があります。しかし頭をよくするという観点からすると速読は意味がないのです。
「頭のよい」状態というのは単に物知りということではなく「高い論理的思考力」を兼ね備えた状態のことを言います。論理レベルを高めるためには、論理レベルが高い人が書いた本を読んで、その論理を「なぞる」のが非常によい方法です。
つまり、速読ではそれを得ることはまず不可能なのです。 -
Question 4 of 6
4. 質問
著者が考える通読の説明として正しいものを選んでください。
正解
通読レベル1
「通読レベル1」は全体をざっと通して読んでいって、そこから読書を楽しんだり、ある一定の知識を得るというのを目的とした読書法のことです。ここで重要なことは常に「仮説」を持ち、「検証」しながら読書をするということです。自分の経験とそれまでの知識から立てた、いろいろな仮説をどんどん検証しては、また新しい仮説をつくりだしていく、というプロセスを繰り返すことで、視点を広げ高めていくことができるのです。
通読レベル2
「通読レベル2」は、楽しむというより、勉強に重点を置いた読書法のことです。論理的に考えながら線を引いたり、メモを取りながら読んだりするのがこれにあたります。論理的思考力を高め、頭をよくする読書法になります。インスピレーションや直観力は、論理的思考力や関連付けが必要となります。
何らかの話題に対してそれまでのインプットで得た「引き出し」を開き、その中身こそがインスピレーションや直観力なのです。このレベルの本をどのくらい読むかで、通読レベル1や速読で読む本から読み取れるインプット量や、そこから生まれるインスピレーション量も増えてきます。そして知識のベース、論理的思考のベースができあがるのです。間違った
通読レベル1
「通読レベル1」は全体をざっと通して読んでいって、そこから読書を楽しんだり、ある一定の知識を得るというのを目的とした読書法のことです。ここで重要なことは常に「仮説」を持ち、「検証」しながら読書をするということです。自分の経験とそれまでの知識から立てた、いろいろな仮説をどんどん検証しては、また新しい仮説をつくりだしていく、というプロセスを繰り返すことで、視点を広げ高めていくことができるのです。
通読レベル2
「通読レベル2」は、楽しむというより、勉強に重点を置いた読書法のことです。論理的に考えながら線を引いたり、メモを取りながら読んだりするのがこれにあたります。論理的思考力を高め、頭をよくする読書法になります。インスピレーションや直観力は、論理的思考力や関連付けが必要となります。
何らかの話題に対してそれまでのインプットで得た「引き出し」を開き、その中身こそがインスピレーションや直観力なのです。このレベルの本をどのくらい読むかで、通読レベル1や速読で読む本から読み取れるインプット量や、そこから生まれるインスピレーション量も増えてきます。そして知識のベース、論理的思考のベースができあがるのです。 -
Question 5 of 6
5. 質問
著者が考える熟読の説明として正しいを選んでください。
正解
熟読は、ひとことで言えば「ひらめき」を生む読書法です。「自分の専門分野や興味のある分野のものを、必要なところだけ読み、多くのことと関連付けながら、きっちり論理立てて読んでいく」ことが熟読の目的です。この読書法こそが、最も頭をよくする読書法であると著者は言います。熟読で重要なことは、書いてあることに納得するということ、きっちり理解することです。それは「書いてあることをほかのことと関連付けて考えることができるか?」ということです。
その本の内容のベースとなっている考え方、論理が分かると、それまで、まったく違う分野だと思っていたこと同士が同じロジックに当てはめて考えられることが分かるようになります。間違った
熟読は、ひとことで言えば「ひらめき」を生む読書法です。「自分の専門分野や興味のある分野のものを、必要なところだけ読み、多くのことと関連付けながら、きっちり論理立てて読んでいく」ことが熟読の目的です。この読書法こそが、最も頭をよくする読書法であると著者は言います。熟読で重要なことは、書いてあることに納得するということ、きっちり理解することです。それは「書いてあることをほかのことと関連付けて考えることができるか?」ということです。
その本の内容のベースとなっている考え方、論理が分かると、それまで、まったく違う分野だと思っていたこと同士が同じロジックに当てはめて考えられることが分かるようになります。 -
Question 6 of 6
6. 質問
本書の中で著者お薦めマーケティング書籍として紹介されている本のタイトルをすべて選んでください。
正解
●「マーケティング」を学ぶ
・サービスの底力! 「顧客満足度日本一」ホンダクリオ新神奈川が実践していること
・「旭山動物園」革命―夢を実現した復活プロジェクト (角川oneテーマ21)
・一回のお客を一生の顧客にする法―顧客満足度No.1ディーラーのノウハウ
・ノードストローム・ウェイ―絶対にノーとは言わない百貨店 (日経ビジネス人文庫)
・村田昭治のマーケティング・ハート―学ぶことのたのしさ
・コトラー&ケラーのマーケティング・マネジメント 第12版
・改訂3版 グロービスMBAマーケティング間違った
●「マーケティング」を学ぶ
・サービスの底力! 「顧客満足度日本一」ホンダクリオ新神奈川が実践していること
・「旭山動物園」革命―夢を実現した復活プロジェクト (角川oneテーマ21)
・一回のお客を一生の顧客にする法―顧客満足度No.1ディーラーのノウハウ
・ノードストローム・ウェイ―絶対にノーとは言わない百貨店 (日経ビジネス人文庫)
・村田昭治のマーケティング・ハート―学ぶことのたのしさ
・コトラー&ケラーのマーケティング・マネジメント 第12版
・改訂3版 グロービスMBAマーケティング
本書の著者を選んでください。 |
「読書をすれば、頭がよくなる」と著者が主張する根拠として正しい説明を選んでください。 |
著者も考える速読の説明として正しい説明を選んでください。 |
著者が考える通読の説明として正しいものを選んでください。 |
著者が考える熟読の説明として正しいを選んでください。 |
本書の中で著者お薦めマーケティング書籍として紹介されている本のタイトルをすべて選んでください。 |
1.速読
2.通読レベル1
3.通読レベル2
4.熟読
5.重読
6.読書力を高める八つのポイント
7.本書で紹介した小宮流読書法別ビジネスマンのための必読書60
著者: 小宮 一慶
1957年大阪府堺市生まれ。京都大学法学部卒業後、東京銀行に入行。1984年7月から2年間、米国ダートマス大学経営大学院に留学。MBA取得。帰国後、同行で経営戦略情報システムやM&Aに携わったのち、岡本アソシエイツ取締役に転じ、国際コンサルティングにあたる。その間の1993年初夏には、カンボジアPKOに国際選挙監視員として参加。1994年5月からは、日本福祉サービス(現セントケア)企画部長として在宅介護の問題に取り組む。1995年に株式会社小宮コンサルタンツを設立。2005年からは大学教授として会計や経済の教育に携わる。また、経営、会計、経済、仕事術から人生論まで、多岐に渡るテーマの著書を発表。著書140冊以上、累計発行部数は370万部を超える。講演ではこれまで培ってきた経験を基に、経営者、リーダーとして必要なことや経済状況、生き方などをテーマとしている。
1957年大阪府堺市生まれ。
1981年京都大学法学部卒業、東京銀行入行。名古屋支店、本店営業部 配属
1984年米国ダートマス大学経営大学院留学、MBA取得。
1991年岡本アソシエイツ取締役
1993年UNTAC選挙監視員としてカンボジアに滞在。
1994年日本福祉サービス(現セントケア・ホールディング)企画部長
1995年株式会社小宮コンサルタンツ 代表取締役
2005年明治大学会計大学院特任教授 就任
2009年明治大学会計大学院特任教授 退職
2012年名古屋大学経済学部非常勤講師 就任
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